儿时在《小朋友》上读过一则故事：“淝水之战”，内中谢安留给我印象之深，至今如在眼前。
那是1600年前，五胡之一的氐的前秦统一北方后，苻坚率80万大军南下，企图一举灭亡东晋。因为晋军只区区8万，朝野一片恐慌。
唯宰相谢安却安之若素，执邀其侄谢玄对奕。谢玄棋艺远胜其叔，但此时却连连败北。究其因，国家危若覆巢，安有恋奕之心？而谢安却指挥若定，先是遣谢石、谢玄、谢琰、刘牢之、桓伊等率军在淮水拒敌，刘牢之首捷后，反而是苻坚在寿春城上指八公山上草木惊呼皆为晋兵（即典故“草木皆兵”始由），继而，当设计欲乘晋军在淝水半渡时以骑兵袭之而命自己秦军稍稍后退时，却不料后军见前军退却以为兵败（大概是为苻坚心态所染），立即溃不成军，晋军乘势渡河猛攻，势如破竹，秦军伤亡殆尽，苻坚中箭单骑逃回，后为羌人所杀。
谢安与苻坚，心理之比较，何其泾渭！终导致了一幕历史的沉舟与千帆。
由史至今，面对21世纪世界范围内激烈的经济竞争和科技挑战，健全的心理、坚强的意志，对于肩负使命的亿万战士，更何其重要！
健全的心理和坚强的意志从哪里来？
来自始于人初的广受重视的心理教育，更源于优秀素质的养成。
爱因斯坦援引劳厄的一段话：“当一个学生毕业离开学校时如果把他学过的知识都忘光了，那么这时他所剩下的，才是这些年来他的学校和老师在他身上的教学的真正成果。”
这段话乍听起来似很矛盾：都忘光了，还谈什么成果？细细想来，意味隽永：真正的成果，是知识之外的东西，是能力，更是能力之上的素质。
前不久，全国教育工作会议强力号召，全面推进素质教育，首先是思想品德素质的教育，崇高的理想高尚的品德，将铸造亿万青少年伟大的人格和不拔的品质，使中华民族胜利地迎接新世纪的挑战，拥抱新世纪的灿烂辉煌。孙维刚
（特级教师、全国十佳师德标兵）
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